← Semua Contoh / Kisi-kisi Bahasa Indonesia SD

CONTOH RESMI Contoh buatan tim kami Regulasi: Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025

Kisi-kisi Asesmen Sumatif Bahasa Indonesia Kelas 5 SD

Model: SD Negeri Pertiwi Cemerlang (Contoh Model) • Kelas 5 (Lima) • Fase C • Alokasi: 75 Menit

Unduh PDF Unduh DOCX Buat Kisi-kisi Anda

Jumlah Soal 20 Butir 15 PG, 5 Uraian

Knowing (L1) 6 Soal (30%) No. 1, 2, 6, 7, 11, 12

Applying (L2) 10 Soal (50%) No. 3, 4, 8–10, 13–17

Reasoning (L3) 4 Soal (20%) No. 5, 18, 19, 20

Capaian Pembelajaran (CP) Fase C Bahasa Indonesia:

Pada akhir Fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial melalui pemahaman teks informatif, narasi, dan eksplanasi, serta mampu menulis beragam teks dengan struktur bahasa dan ejaan yang tepat.

Matriks Kisi-kisi Penulisan Soal

Total Baris Indikator: 8

No	Capaian Pembelajaran	Tujuan Pembelajaran	Indikator Soal	Dimensi Profil	Level	Bentuk	No. Soal
1	Membaca dan memirsa: memahami pesan dan informasi dari teks narasi.	Mengidentifikasi tokoh utama, watak, dan latar cerita dalam teks fabel nusantara.	Disajikan kutipan cerita fabel "Kancil dan Buaya Berbudi", peserta didik dapat menentukan watak tokoh utama berdasarkan bukti tindakan dalam teks secara tepat.	Bernalar Kritis	Knowing	Pilihan Ganda	1, 2
2	Membaca dan memirsa: mengidentifikasi kosakata baru dan makna istilah teknis.	Menemukan makna kata khusus/istilah sains pada paragraf teks deskripsi alam.	Disajikan paragraf tentang Taman Nasional Komodo, peserta didik dapat mengidentifikasi makna kata "habitat" dan "konservasi" sesuai konteks bacaan.	Mandiri	Knowing	Pilihan Ganda	6, 7
3	Menulis: mengenali dan menyusun bagian-bagian surat dinas resmi sekolah.	Menjelaskan fungsi bagian kop surat, nomor, dan tanggal pada surat resmi dinas.	Disajikan cuplikan surat undangan rapat komite sekolah, peserta didik dapat menentukan fungsi penulisan kop surat dan perihal secara benar.	Mandiri	Knowing	Pilihan Ganda	11, 12
4	Membaca dan memirsa: mengidentifikasi ide pokok dan kalimat penjelas dalam teks eksplanasi ilmiah.	Menentukan kalimat utama dan ide pokok pada paragraf proses terjadinya siklus air.	Disajikan teks eksplanasi dua paragraf tentang proses terjadinya embun pagi, peserta didik dapat menganalisis ide pokok pada paragraf kedua.	Bernalar Kritis	Applying	Pilihan Ganda	3, 4
5	Membaca dan memirsa: membedakan kalimat fakta dan opini dalam media visual.	Menerapkan pengetahuan kalimat fakta dan opini untuk menganalisis kalimat pada poster hemat energi.	Disajikan ilustrasi poster ajakan mematikan lampu listrik di siang hari, peserta didik dapat membedakan kalimat fakta berbasis data dan kalimat himbauan/opini.	Bernalar Kritis	Applying	Pilihan Ganda	8, 9, 10
6	Menulis: menerapkan kaidah ejaan dan kata hubung (konjungsi) dalam kalimat majemuk.	Menggunakan konjungsi sebab-akibat dan pertentangan pada paragraf narasi kegiatan sekolah.	Disajikan paragraf rumpang tentang gotong royong membersihkan selokan sekolah, peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang dengan kata hubung antarklausa yang logis.	Gotong Royong	Applying	Pilihan Ganda & Uraian	13, 14, 15 (PG), 16, 17 (Uraian)
7	Membaca dan memirsa: mengevaluasi dan membandingkan informasi dari dua sumber bacaan.	Menganalisis persamaan dan perbedaan fakta penyebab tanah longsor dari dua bacaan singkat.	Disajikan dua teks singkat tentang musibah tanah longsor di dua lereng perbukitan berbeda, peserta didik dapat membandingkan faktor pemicu utama bencana menurut kedua teks.	Bernalar Kritis	Reasoning	Pilihan Ganda & Uraian	5 (PG), 18 (Uraian)
8	Menulis: merancang teks persuasi sederhana untuk memecahkan masalah di lingkungan sekitar.	Menyusun paragraf persuasif tentang pengelolaan sampah plastik di kantin sekolah dengan pilihan kata ajakan santun.	Disajikan situasi timbulan kemasan plastik minuman di halaman kantin saat jam istirahat, peserta didik dapat menyusun paragraf persuasi 3–4 kalimat berisi argumentasi masalah dan ajakan membawa tumbler.	Kreatif	Reasoning	Uraian	19, 20 (Uraian)